“我孩子的线下培训班关了。”9月初，作为一位“海淀妈妈”，李静(化名)在朋友圈发布了一条信息。

　　在“鸡娃”成风的北京海淀区，李静是一个异类，因为她给正在上小学的孩子报的课外培训班非常少，但“双减”仍然给她带来了冲击。

　　另一位孩子正在上初二的“海淀妈妈”肖丽(化名)，对于“鸡娃”有更多心得，她此前曾经一年为孩子培训投入十余万元，在小学的时候，抖客网，英语参加过KET、PET培训，语文参加过叶圣陶杯、春蕾杯，数学也参加过各种杯赛。

　　此次“双减”落地，她发现孩子的作业明显减少，有时9点多钟就能够写完，但她并不打算放松“鸡娃”的脚步。

　　“我觉得‘双减’的初衷是好的，但作为我们这种父母，其实还是该干什么干什么，因为真正决定我们对孩子学业规划的是中高考，是将来的升学率，政策左右不了我们选择课程的方向和数量。”肖丽说。

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇对21世纪经济报道表示，“双减”治理校外培训机构，最多只能消除部分教育“剧场化”因素(即一个人在“鸡娃”，其他人也会跟随)，但如果教育评价体系不改，家长为让孩子进更好的高中，更好的大学，那“鸡娃”的因素并没有消失，反过来有的家长会变得更焦虑。

　　“鸡娃”遭遇急刹车

　　肖丽可谓“鸡娃”的佼佼者。

　　她告诉21世纪经济报道记者，并没有详细计算过一年给孩子培训的投入，但肯定不会低于7、8万元。有些关键时期，比如“小升初”的阶段，一年需要花费十几万元。

　　“一年十几万也不是一笔小钱，但是海淀的家长身处在漩涡当中，几乎身边的每一个家长都这样去‘鸡娃’，和人家的投入相比，我们不算什么。”肖丽说。

　　她对于周围海淀家长的“鸡娃”程度心中有数：有的家长在孩子上小学的时候，每一天课后时间和周末都报了培训班，导致一周培训班数量会达到10个左右。

　　“平时上5个培训班，周末一天安排2-3个培训班，这是我知道的极端案例，一般不会这么多。正常来说，海淀家长一般会给孩子报语文、数学、英语和艺术四个培训班，加一个孩子喜欢的体育类，比如篮球，也就是一周5-6个培训班挺普遍的。”肖丽说。

　　多的时候，肖丽会给孩子报上6、7个培训班，每一个培训班的费用一年都超过一万元。最终，她“鸡娃”成功，孩子考入了“海淀六小强”(即人大附中、首师大附中、清华附中、北大附中、101中学、十一学校这六所学校)里的实验班。

　　不仅“海淀妈妈”会“鸡娃”，很多“海淀爸爸”也加入到“鸡娃”的行列。

　　胡昀峰(化名)的孩子读初中二年级，他的孩子在上小学的时候，考过英语PET证书，参加过奥数竞赛。

　　他告诉21世纪经济报道记者，“小升初”一般是就近入学，但是有一些特别好的学校会通过一些渠道进行“点招”，看重孩子的证书和竞赛的名次，因此他也为孩子报了相应的培训班，但没有拿到能够直接进重点初中的名次。

　　最终，胡昀峰的孩子进入“海淀六小强”一所分校入读，学习成绩在年级排名前20位。

　　他表示，曾经给孩子报过不同的培训班，主要是数学和英语，不过从初一的下半学期起，给孩子报的培训班开始逐步减少，因为学校老师抓得很严，作业量很大，孩子已经没有时间上课外培训班。

　　不过，在“双减”之后，肖丽和胡昀峰的孩子在不同程度上感受到影响。

　　肖丽表示，“双减”之后她发现孩子作业减少很多，尤其是英语大幅减少，上课的进度也变得慢一些。“我的孩子和我说，一星期才讲了一课书，和初一的时候完全不一样。另外，初一到初二的分班考，这个学期也取消了，班也不分了。”

　　胡昀峰梳理了孩子的课程表：早上6:30起床，7:00去学校上课。下午5:30之后回家，6:30开始做作业，一直学习到晚上11点左右。

　　“现在作业整体来说减少了，另外据说要取消月考，但因为现在开学才大半个月，学校说要取消，我没法确定是不是最终会取消。”胡昀峰说。

　　相对来说，孩子同样在“海淀六小强”上学的周弘哲，发现孩子的作业量减少幅度超过一半。

　　周弘哲对21世纪经济报道表示，原来他的孩子每天作业得三小时左右完成，回家还需要家长打印很多作业，现在不用家长打印作业，作业量也减少了一半甚至更多，一两个小时就可以完成。

　　部分家长急寻“一对一”

　　在减少作业量之外，是否参加学校课外服务，也成为“双减”之后很多海淀家长考量的重点。

　　一位海淀家长告诉21世纪经济报道，部分学校此前要求孩子参加3点半到5点半的课后服务，一些家长对此并不满意。

　　9月17日，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕，对近期家长和社会关注的有关“双减”的热点问题作出回应。

　　他表示，北京要求学校提供覆盖周一至周五、下午3:30到5:30时段的课后服务，但家长可以根据自己孩子的生理特点、年龄特点和家庭条件进行有针对性的选择，并不是“一刀切”地要求每个学生都必须参加到5:30或者每天都要参加课后服务。

　　李奕指出，家长与学校保持沟通是非常重要的。一方面，家长要根据自己孩子的特点，和学校的学科老师、班主任做充分的交流，先尝试在校内解决学科辅导需求。另一方面，希望家长借着交流机会，与老师一同细致诊断自己孩子的优势和劣势。

　　“现在的情况是3点半可以下课，但必须提前和老师打好招呼。我还在观察两个小时课外培训的效果，目前来看待在学校似乎也不错，主要就是做一些活动，加上写作业。”上述海淀家长表示。

　　熊丙奇指出，学校教育、课后服务很难满足家长的个性化需求，尤其是一些薄弱学校的课后服务，想把学生留在校园很难，课后服务本来就应该尊重家长和学生的自主选择，要提高课后服务质量，必须加强师资建设和课程设计。

　　除了课后服务之外，很多海淀区的学校还提供留校自习等服务。但对于肖丽来说，她没有让孩子留校自习的打算。

　　“我的孩子需要上课外班，他上课的时间一般是6点半开始，到8点半或者9点。”肖丽表示。

　　由于给孩子报了“一对一”和小班的补习，这次“双减”对肖丽的孩子培训的影响很小。“我的孩子不是在机构上课，是跟着老师补习，从小学开始就跟着，已经三、四年了。平时晚上或者周末都有上课，老师讲得挺好的，都是在线上上课。另外，暑假我给孩子报了生物的‘一对一’补习。”

　　但对于周弘哲的孩子来说，此次“双减”在培训上的影响不低。此前，他的孩子都是在学校附近上培训班，而且都是周末上课。但“双减”政策规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。这意味着周弘哲的孩子的课外培训的时间需要调整。

　　9月21日，北京市教委印发《北京市教育委员会关于检查线上学科类培训机构发现问题的公告》(京教函〔2021〕486号)指出，某机构存在占用国家法定节假日、休息日、暑假组织学科类培训，培训结束时间晚于21点，违规售卖境外外籍人员的培训课程等问题。相关部门已多次提醒提示，但整改不到位。