7月26日，“蔬菜大棚旁蹭网课”的高三考生张诗涵收到了浙江大学的录取通知书，即将进入浙江大学竺可桢学院混合班学习。网课期间，张诗涵家信号不太好，常常在自家蔬菜大棚旁“蹭”邻居家的信号听网课。居家模拟考试时，她的父亲要骑摩托车到镇上为她打印试卷送回家……克服了比其他同学更多的挑战，最终她以678分的总成绩考入浙江大学。（7月31日《浙江日报》）

　　张诗涵的学习经历告诉人们，兴趣是最好的老师。遇上疫情这样的特殊时期，又叠加学习条件比较差，支撑这位女孩哪怕在蔬菜大棚旁“蹭网课”也要认真听课学习的原动力，无外乎是她内心对读书学习的兴趣。兴趣使然，条件差点、学习累点也不算什么，张诗涵依旧活跃地参与课堂互动，因停电而被迫“停课”时，抖客网，她也会自学当天内容。也就是这种对学习抱有乐观的心态，才赋予了张诗涵顽强的意志力和坚定的信心。

　　如今，在升学焦虑和就业焦虑的裹挟下，许多家长喊着“不要让孩子输在起跑线上”，用起了“鸡娃”式教育方式，甚至有家长陪孩子写作业急得脑梗进了急诊室……种种现象让很多人惊呼，“现在的教育出问题了”。出没出问题，自有专业人士去分析研判，对于广大家长来说，首先要做的是培养孩子学习的兴趣，让其能够自主地去学习，掌握本领，做各有特长的有用人才。

　　中国科学院院士、核物理学家杨福家不止一次地跟大家分享过教育名言，“学生的头脑不是一个用来填充知识的容器，而是一个待点燃的火种”“导师对学生不断喷火，直到把学生头脑里的火苗点燃”……这位充满智慧的长者认为：人与人之间的差别不在于分数，而在于发现“火种”在哪里，“如果点燃了这个‘火种’，他/她的人生就会腾飞起来”。对此，杨福家还举了个例子，早年复旦大学有个学生，他的爱好是磨玻璃，他的导师很好，看到了这个“火种”，安排这名学生去玻璃工厂实习。后来，学生毕业后到天文台工作，专门研究天文望远镜。“这是他们的火种。”杨福家说，“作为年轻的家长，要学会观察，看看孩子的兴趣点到底在哪里。”

　　“蹭网课”女孩被浙大录取，折射出兴趣是成功的阶梯。做任何一件事能否成功，“喜欢”和“热情”比“认真”和“努力”更重要。很多时候，重点不在于孩子聪明不聪明、认真不认真、努力不努力，而在于其是否有兴趣。激发孩子的学习兴趣，点燃孩子求知的火种，孩子有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习，才更有可能成为栋梁之才。